兒童孤獨量表(CLS)

　　兒童孤獨量表(Children's Loneliness Scale, CLS)是由Marica爲空格修正的，最初由Asher、Hymel和Renshaw在1984年開發的一種工具，旨在評估學齡兒童的孤獨感和社會融入程度。CLS是心理學領域內用於測量兒童主觀孤獨體驗的重要工具之一，特別適用於研究兒童的社會適應問題及其心理健康狀況。

　　The Children's Loneliness Scale (CLS) is a tool developed by Asher, Hymel, and Renshaw in 1984 to assess loneliness and social integration in school aged children, modified by Marica for spaces. CLS is one of the important tools used in the field of psychology to measure children's subjective loneliness experience, particularly suitable for studying children's social adaptation issues and their mental health status.

　　CLS的主要目的是量化兒童感受到的孤獨水平，幫助識別那些可能經歷社交孤立或情感困擾的孩子，併爲制定幹預措施提供依據。通過瞭解兒童在同伴關係中的孤獨感受，可以更好地支持他們的社會技能發展和心理健康。

　　量表結構

　　CLS通常包含一組陳述句，描述了兒童在學校或同伴羣體中的社交體驗和感受。這些條目設計得非常具體且易於理解，適合不同年齡段的兒童完成，分爲以下幾個方面：

　　孤獨感：直接詢問兒童是否感到孤獨。

　　示例：“我經常覺得沒有朋友。”

　　社交偏好：探討兒童對獨處與社交活動的傾向。

　　示例：“我喜歡一個人玩。”

　　社會接納度：評估兒童對自己在同伴羣體中被接受程度的看法。

　　示例：“我覺得其他孩子不喜歡跟我一起玩。”